Номинация «Интерпретация текста» -  сложное и вместе с тем весьма загадочное испытание. Загадочное потому, что придется исследовать современные тексты, непризнанные традиционной российской школой: короткие рассказы, демотиваторы, картинки, мультфильмы, музыкальные клипы, фотографии и даже (Тссс!) картины современных сюрреалистов (магических реалистов, фотореалистичных сюрреалистов, фэнтези-авторов и т. д.).

Это номинация для дерзновенных, рискующих найти и обосновать собственное видение текста, его идею, его смысл.

Номинация для умеющих слушать, воспринимать и применять размышления другого человека, рефлексивно надстраиваться над текстом и его обсуждением.

Эта номинация коллективного мышления над текстом и индивидуальных интерпретаций.

Номинация, в которой в полной мере отражается современное гуманитарное мышление.

Номинация «Моделирование» основывается на метапредметном результате ФГОС основной школы: «Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач». Испытания проходят индивидуально и/или публично с представлением результатов и защитой.

Испытания по данной номинации имеют шесть основных типов: работа со знаками и символами; работа со схемами; изготовление моделей, как копий реальных прототипов; изготовление моделей, выполняющих заданную функцию; изготовление моделей для исследования; исследование явления. При работе с последними 4-мя типами участники испытания изготавливают вручную материальные модели и используют их в соответствии с заданием.

Номинация "Публичное выступление" проверяет ряд умений, связанных с речепорождением. Обычно разминка происходит на этапе "Новый контекст", где спикер, высказываясь на выбранную тему в течение 120 секунд, учитывает и раскрывает предлагаемые визуальные контексты.

Умение подать чужой текст, интересно связать его со своим, и умение рассказывать истории проверяется на этапе "Авторское прочтение". Спикер представляет публике авторское чтение художественного текста, после чего высказывает свое отношение в формате TED на основе жизненной истории, которая может быть интересна, показательна, значима для аудитории.

В третьем этапе номинации "ТРИО" актуализируются умения: вести диалог, задавать вопросы, комментировать, раскрывать смысл цитаты и высказывать собственное отношение.

Четвёртый этап номинации обычно бывает экспериментальный, где мы с участниками курсов придумываем новое испытание и тестируем новый формат проверки метапредметных навыков.

Конкурсное метапредметное испытание «Учебное сотрудничество» направлено на выявление школьников, достигших наивысших результатов в умении организовывать сотрудничество и совместную деятельность; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта разных интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение и групповое решение.

Одной из важных и интересных форм совместной тьюторской деятельности будут тьюторские студии. Мы предлагаем тьюторам из разных мест и команд объединяться в пары и в течение месяца до начала Сейшна придумать три тьюторских занятия, объединенных одной тематикой. А в ходе Сейшна предложить свою студию для всех участников и провести ее для тех, кто заинтересуется предложенной темой и форматом тьюторской работы.

  Тьюторские студии проводим утром и вечером для участников из разных часовых поясов. Поэтому мы придумали им общее название "Запад" и "Восток".

Супервизор – наставник для тьютора или психолога. Задача супервизии – поддержать коллегу в его профессиональном росте.

Дело в том, что деятельность тьютора сложна. В процессе тьюториала не только тьютор влияет на тьюторанта, но и наоборот, тьюторант влияет на тьютора. Иногда это влияние выражается в сопротивлении, обесценивании работы, перехвате управления процессом, да и просто клиент бывает «сложный», непонятно что с ним происходит и что делать в такой ситуации и т.д. Такого рода влияние провоцирует тьютора на сомнения в себе, потерю смысла деятельности, разочарование.

В узком смысле супервизия понимается как рефлексивный разбор ситуации, в которой тьютор не знает, что делать с тьюторантом. Благодаря обсуждению, появляются варианты решения или  направление возможных действий. Но иногда этого недостаточно. Эффект может быть противоположен ожидаемому. Ситуация разобрана, а реакция тьютора такая: «Все было так просто, а я не догадался!»

Поэтому важнейшей частью супервизии является прояснение, а что в этой ситуации происходит с тьютором, как профессионалом и человеком. Важно выйти на запрос тьютора (Примеры запросов: Это вообще была тьюторская работа? Что я сделал хорошо, что я сделал плохо? Что происходит с тьюторантом?)

На Сейшне супервизия будет проходить по индивидуальному запросу. Супервизор может присутствовать непосредственно на тьюториале (конечно, при согласовании с тьюторантом). Супервизором может выступить любой член оргкомитета Сейшна. Время и канал связи – по согласованию.

Один из важнейших замыслов сейшна – совместная деятельность тьюторов. В ходе интенсива перед тьюторской командой сейшна будут ставиться конкретные задачи,  обусловленные контекстом дня. На семинарах и практиках мы будем обсуждать и опробовать различные методы решения этих задач.

Час утром и час вечером - это ваше время. Может быть вы захотите реализовать свой проект или позвать других участников в свой аристос-клуб. Или вам захочется откликнуться на приглашения других.

А, возможно, вы почувствуете необходимость отдохнуть или прогуляться.

Внешний мир также может начать требовать вашего внимания.

Этим временем вы распоряжаетесь по своему желанию и необходимости.

Сейшн состоит из массы разнообразных процессов, среди которых практики, семинары, мастер-классы и прочее. Они формируют общую ткань Семинара, образуют его единое пространство. Это означает, что среди мозаично распределённых процессов должны быть события, на которых одновременно могут присутствовать все участники. В таком месте есть возможность обменяться впечатлениями, испытать что-то объединяющее и побыть в целостном сообществе Сейшна.

На Сейшне планируется два формата таких встреч. Первое – это общие сборы, которые представляют собой онлайн-площадки, проводимые для всех участников Сейшна в заранее определённое время. На общих сборах Вы, другие участники  и организаторы Сейшна  увидите друг друга, поделитесь эмоциями и информацией, сможете сказать друг другу слова тепла и благодарности, обратиться за помощью к кому-то конкретно. Для попадания на общий сбор Вам достаточно будет найти его в афише и в нужное время подключиться по ссылке.

Каждый день в зависимости от контекста дня и потребностей участников будут проводится разные типы и формы тьюториалов:

• тьюториалы-знакомство,
• тьюториалы про выбор студий,
• тьюториалы про выбор конкурсных испытаний,
• проектные тьюториалы,
• рефлексивные тьюториалы,
• тьюториалы по подготовке выпускных работ и др.

Обязательное правило на Интенсиве - быть внимательным и заботливым к своему состоянию. Для этого важно хорошо и качественно питаться и отдыхать, желательно в подвижном формате. Если у вас есть к кому обратиться за помощью в плане приготовления еды, это отлично. Если нет, то вопросы с едой необходимо будет продумать заранее.

Интенсив имеет свойство увлекать в себя. И внешний мир становится не очень интересен. Продумайте себе меню, возможные варианты доставки продуктов. Продумайте формы разнообразного активного и подвижного отдыха. 

Этим термином в расписании отмечены различные виды деятельности, связанные с проведением метапредметной олимпиады. Речь идет о пробных испытаниях, рефлексии первого опыта и окончательном выборе «своего» конкурса, тренингах и собственно соревнованиях. Важно понимать, что каждая из номинаций Олимпиады будет проходить в рамках «мета-времени», но по собственному графику.

Представьте сообщество, в котором дети и взрослые двигаются на равных.
Неважно, сколько вам лет. 5, 12, 17, 35 или 60.
Если вы хотите чему-нибудь научиться - вы идёте в группу, в которой этому учат. Вы можете учиться публично выступать вместе с тем, кому лишь только будет 7 лет, и с тем, кому уже скоро будет 50. Это неважно. Важно то, что все в данной группе хотят научиться общению с публикой. И желание каждого делает образовательную практику гораздо богаче.

Или вы что-то хорошо умеете делать сами и хотите этому научить других. Здорово! Вы это заявляете. И к вам приходят люди, которым это действительно надо. Например, вам 10 лет и вы классно плетете из резиночек. И к вам приходят. И Татьяна Ивановна, которая давно этому хотела научиться. И Даша, которой нравится рукодельничать. И ваш друг Данил, который за вас переживает и хочет поддержать.

Или другой пример. Вам 15. Вы пишите стихи. И вы готовы учить этому других. Вы не поверите, сколько человек отзывается и приходит. И вы вместе творите.

А возможно вам уже за 35 и вы хотите попробовать сделать тренинг по достижению целей. Вы не делали ещё такой тренинг, но много читали, видели и очень хотите. И заявляете. И делаете. Люди любят тренинги. И люди любят достигать своих целей. К вам обязательно придут. И вы почувствуете такое удовольствие от того, что наконец-то сделали то, о чем давно мечтали.

Как же иногда хочется рассказать всем про то, что ты сделал,  порадоваться за себя и дать другим возможность похлопать тебя по плечу и сказать: «Ух, ты! Ну ты даёшь!». Потому что есть чем гордиться: ты осуществил задуманное или просто начал движение в нужном направлении, ты классно выступил и все тебя похвалили, ты смог преодолеть себя и пообщался с девочкой, которая тебе понравилась, ты... Не важно.  В пространстве нашей олимпиады и нашего сейшна много мест, которые позволят тебе испытать это трепетное чувство успеха.    У тебя есть повод погордится собой, и есть возможность поделиться своим успехом с другими.   Приходи  и расскажи.

Интересная вечерняя практика, которая появилась в у нас 2011 году. Умение выражать благодарность кому-то и принимать ее от других - само по себе важное умение. А когда это происходит в рамках интенсива, среди людей, которые вдруг неожиданно становятся близкими и значимыми, это действо дает силы, энергию, чувство радости и наполненности.

Рефлексия – это совершенно необходимая вещь для нашего развития. Она помогает обернуться назад и окинуть взглядом пройденный путь. Или посмотреть внутрь себя, чтобы понять – что происходит во мне, что влияет на меня извне?

Мы стремимся сделать Сейшн событием, которое меняет нас – и участников, и организаторов, помогает увидеть себя и других людей с какой-то новой стороны. Поэтому очень важно зафиксировать эти изменения, а также те впечатления, чувства и мысли, которые возникли у нас.

Участники Сейшна не только каждый день занимаются рефлексией вслух, но и пишут небольшие эссе по итогам реализованных проектов и профессиональных проб.

Кроме того, всем участникам в завершении всех процессов предлагается написать развернутое эссе о своем самочувствии и самоопределении на Сейшне.

Вы можете выбрать для размышления один из предложенных вопросов или ответить на тот вопрос, который волнует лично вас. При этом мы ждем от вас не перечисления тех событий, свидетелями и участниками которых вы были, а описания тех движений, которые происходили в вашей душе и мыслях.

Примерные рефлексивные вопросы:

- Что во мне изменилось за время, проведенное на Сейшне?

- О чем таком я стал задумываться, о чем раньше не думал?

- Будущий «Я» - какой он? И что для меня важно?

Год назад казалось, что провести что-то душевное, совместное, радостное в онлайне крайне сложно или даже невозможно. Но опыт жизни в самоизоляции дал большое количество инструментов для того, чтобы быть близко и тепло к друг другу, находясь за многие километры. Вечеринки в зуме - интригующая, неожиданная, когда-то веселая, когда-то глубокая и душевная практика.  Каждый вечер в разных форматах для тех кто захочет быть вместе, будем проводить и творить что-то интересное. 

В онлайне возможен даже Бал, который мы проведем в шестой день Интенсива.

Наверное, этот пункт не  требует особых комментариев. Для того, чтобы чувствовать себя в интенсиве хорошо, важно восстанавливать свой ресурс, свои силы. Будет много интеллектуальной и душевной работы. Но она возможна на высоком уровне, когда организм получает достаточно хорошего качественного удобного сна. Хотя бы часов шесть-семь. 

Для оформления удостоверения в личном кабинете необходимо прикрепить скан-копии следующих документов:

• заполненное и подписанное заявление,
• диплом о высшем образовании,
• свидетельство о смене фамилии (если она отличается от той, что указана в дипломе).

Данные на 21.03.2021 г.

Информационное письмо  (№ 2) от 4.02.2021

«О проведении 3-го Всероссийского тьюторского сейшна в рамках первой Всероссийской дистанционной метапредметной олимпиады Мета-skills»

АНО ДПО «Сетевой институт ПрЭСТО» совместно с МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация» приглашают принять участие в Интенсиве, который объединяет Третий Всероссийский тьюторский сейшн и первую Всероссийскую дистанционную метапредметную олимпиаду «Μετα-skills».

Тьюторский сейшн является уникальным образовательным пространством, в котором тьюторы из различных регионов, представители различных тьюторских команд, могут совместно проектировать, осуществлять и осмысливать тьюторскую деятельность в уникальных условиях Интенсива.

В ходе Интенсива перед тьюторами сейшна будут ставиться конкретные задачи, обусловленные контекстом дня. Обсуждать и опробовать различные методы решения этих задач можно будет в следующих форматах: реальная тьюторская практика с детьми, супервизия, методологические семинары, тьюторские и авторские студии, а также в форматах, предложенных участниками. Динамика Интенсива, структура каждого дня и другие подробности отражены здесь http://kmo59.ru/tyutorskij-sejshn-2021.  Они позволяют каждому участнику выстроить свой график работы на Интенсиве. По итогам сейшна будут выдаваться удостоверения о повышении квалификации в объеме 36 часов по теме «Тьюторское сопровождение в образовании». Также в рамках сейшна проходит стажировка тьюторов, по итогу которой они готовят рефлексивный продукт. Члены МТА, желающие сертифицироваться, могут предъявить его в качестве результата стажировки. Подготовительная работа со взрослыми начнется с середины февраля. Смотреть «Дорожную карту» http://kmo59.ru/tyutorskij-sejshn-2021

Основная деятельность учащихся на Интенсиве – олимпиада, в ходе которой будут проходить соревнования в пяти конкурсах: аргументация в дискуссии, интерпретация текста, командная работа, моделирование, публичное выступление. Каждый из конкурсов олимпиады будет проходить в рамках «мета-времени», но по собственному графику. Предшествовать конкурсам будут пробные испытания, рефлексия первого опыта, окончательный выбор «своего» конкурса и тренинги.

Кроме конкурсов детям и взрослым будут предложены авторские студии, аристос-клубы, мастер-классы. Также в структуре каждого дня предусмотрено место для  проектной деятельности, проб, неформальной коммуникации и общественного признания. Завершающим событием традиционно станет бал.  

Уникальность Интенсива в том, что все перечисленные активности  разворачиваются в дистанционном формате.

Время проведения Интенсива: 21-27 марта 2021 года.

Место проведения:  kmo59.ru, платформа ZOOM.

К участию в Интенсиве приглашаются команды, состоящие из тьюторов и учащихся 7-10 классов, других заинтересованных лиц (родители, менеджеры, психологи, педагоги) из всех регионов России.

Размер оргвзноса  - для взрослых участников Тьюторского сейшна от 9 000 до 12 000 рублей и  8 000 рублей для учащихся -  участников Олимпиады.

Регистрация проводится по  http://kmo59.ru/registratsiya-na-vst

По вопросам регистрации обращаться к Соболевой Наталье 89124927366.

Информационное письмо в формате .pdf